Ayer Domingo, 22 de Noviembre, se celebró Santa Cecilia, patrona de los músicos. Por ello, durante la mañana de hoy, nuestro Salón de Actos se ha convertido en un auténtico teatro, ya que hemos podido disfrutar de un mini concierto de Piano a cargo del "profe Delio"...una auténtica maravilla escucharlo.
El desarrollo de los sentidos es muy importante para la evolución del niño de 3 a 6 años. Constituye el vehículo a través del cual el pequeño entra en contacto con el exterior, lo conoce y, en consecuencia, evoluciona en su aprendizaje. Gracias a los sentidos, entablamos relaciones de afecto con otros seres humanos, algo vital y de gran importancia para niños de esta edad y que consolida la base para el desarrollo global de todas sus capacidades.
En infantil también le damos mucha importancia por lo que hemos dedicado toda una semana al trabajo con cada uno de los sentidos. Hemos realizado diferentes "mini-proyectos" en los que hemos pretendido que los pequeños aprendan a distinguirlos, los relacionen con su órgano correspondiente y que experimenten con los diferentes objetos que cada una de las familias ha aportado.
LUNES: El olfato
Jugar con los olores le permite al niño reconocer los objetos. Esta información olfativa se combina con el resto de los sentidos que vamos a trabajar, lo cual les ayudará a conocer el entorno que les rodea, ayudándoles a desarrollar su imaginación, percepción y sensibilidad.
El día del olfato, todos los peques sentados en la asamblea, pudieron disfrutar de los diferentes aromas y olores que las familias habían traído al cole.
3 años
4 años
5 años
MARTES: La vista
La vista es un sentido que tarda mucho en desarrollarse. El cerebro necesita aprender a interpretar lo que los ojos del pequeño observan por lo que debemos ofrecerles multitud de oportunidades, a través de juegos didácticos, que ayuden al niño a reconocer los diferentes colores, formas, movimientos y todo el mundo que les rodea.
3 años
4 años
5 años
MIÉRCOLES: El gusto
Es muy importante educar el sentido del gusto desde los primeros años de vida. El sentido del gusto percibe cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo, cada uno de ellos detectado por diferentes papilas gustativas.
Por ello ofrecimos a los niños diferentes alimentos para trabajar estos cuatro sabores (chocolate, limón, galletitas saladas, azúcar…) mmm ¡qué rico! ¡Pasamos un rato muy divertido y pudimos ver gran cantidad de caritas graciosas!
3 años
4 años
Con el sentido del gusto, tuvimos una experiencia previa dedicada a un fruto de temporada la exquisita granada mmmm...y durante la semana de los sentidos pudimos probar diferentes sabores al igual que nuestros compañeros de 3 y 5 años.
5 años
JUEVES: El tacto
Es el primer sentido que aprendemos a utilizar y que permite a los pequeños explorar el mundo que lo rodea, por lo que es importante dejarlos experimentar con distintas texturas, temperaturas y formas.
El día que trabajamos este sentido, junto con las profes, los peques tocaron gran cantidad de materiales y texturas diferentes de los objetos que las familias nos habíais aportado. Posteriormente, pudieron jugar libremente con todos ellos.
Aprendimos que no sólo las manos nos sirven para descubrir el sentido del tacto, sino toda la piel de nuestro cuerpo, por ejemplo... ¡con la planta de los pies!
3 años
4 años
Para esta experiencia, utilizamos antifaces y tocamos sin ver para desarrollar aún más la percepción de diferentes texturas...nos gustó mucho!
5 años
VIERNES: El oído
El oído es el primer órgano sensorial que madura por lo que resulta fundamental estimular este sentido ya que su desarrollo está ligado a la adquisición del lenguaje. Por otra parte, los niños también tienen un enorme potencial musical por lo que debemos proporcionarles numerosas experiencias y estímulos que ayuden a su desarrollo, lo que hará que crezcan con mayor creatividad y sensibilidad ante el mundo que les rodea.
3 años
4 años
5 años
Para finalizar la semana de los sentidos, tuvimos una actividad muy especial y para ello nos reunimos en la clase de los más pequeños de infantil. Sandra, la madre de Celia compartió con nosotros una tarde y nos enseñó diferentes instrumentos utilizados en Galicia para hacer música. Muchos de ellos eran elaborados a partir de objetos que fácilmente se pueden encontrar en casa...Nos encantó con su música y su voz..¡ Gracias Sandra!
Después de varias semanas de trabajo, hemos finalizado nuestro primer proyecto "la casa de familia". Como actividad final, hicimos casas trabajando casi como arquitectos y albañiles. Cajas de cartón, papel de guías de teléfonos, papel charol y papel crepé rojo para recordar un poco el tejado de las casas de la familia Maorí que conocimos a través del primer viaje de Moli. Estas son nuestras casas...
Aprendimos una canción y en recuerdo de este viaje a Nueva Zelanda la dejamos aquí para cantar en casa.
...Vamos a hablar de familias, de casas, de los diferentes materiales que nos encontramos para construirlas, de sus formas.... ¿cómo queréis que se llame este proyecto? - comenté un día de octubre en la clase de 3 años - ¡¡¡Los tres cerditos!!!!. Es lo primero que les vino a la mente. Pero ese nombre ya estaba cogido y tras varios intentos y bajo un gran consenso decidimos llamarlo:
LA CASA DEL LOBO
Durante este mes hemos realizado muchas actividades, hemos visto fotos, vídeos, cantado canciones de las casas, hablado de nuestras familias. Hemos descubierto casas en árboles, colgantes, flotantes...
A continuación os dejo lo mas representativo de este mes dedicado a nuestro proyecto
La casa del Lobo.
Comenzamos hablando de lo que sabían de las casas, y como siempre se referían al cuento de los tres cerditos fuimos a la Pdi a ver el vídeo, lo contamos también en clase y tuvimos la suerte de escucharlo en varios idiomas. Gracias a él buscamos ladrillos en los edificios anexos al cole, piedras y demás materiales.
Nos servimos también de la revista de Nuba y de las fichas de la unidad para aprender muchas cosas nuevas. Muchas de las cuales vienen reflejadas en el vídeo que os dejo a continuación y del que los niños también disfrutaron
En el rincón de las construcciones intentamos ser arquitectos, ingenieros y aparejadores haciendo verdaderas obras de arte
En el de Lógica -Matemática (el rincón de pensar como ellos le llaman) construyeron casas con bloques lógicos y con cuadrados, rectángulos y triángulos hechos con gomaeva
Al hablar tanto de las casas, surgió el tema de quién vive en ellas y ahí enlazamos con las familias, hicimos un precioso mural con todas las fotos y recordamos quiénes forman parte de ellas.
Para trabajarlo un poco más, hicimos nuestras casitas, pegando primero papeles en el rincón de Arte para hacer el tejado y ya en gran grupo colocando a las personas que vivían en nuestra casa bajo un código que les resultó muy fácil
¿Quién viven en mi casa?
Poco a poco, y a medida que nos íbamos dando cuenta de lo distintas que podían ser las casas, Tipis, rascacielos, casas adosadas o unifamiliares... descubrimos que todos nosotros vivíamos en edificios y decidimos hacer unos cuantos para hacer una pequeña ciudad, gracias al reciclaje de muchas cajas de galletas, pegando muchas ventanas en la fachada y con un precioso tejado rojo.
Nuestros Edificios
Y ya que conocemos los edificios, y que tienen diferente plantas ¿porqué no compartir con los compañeros a qué botón del ascensor tenemos que darle para que nos lleve a nuestro piso?
Así surgió la actividad
¿En qué piso vivo?
Además de estas actividades y otras muchas hechas en clase, descubrimos los nombres de las distintas estancias, cocina, salón, comedor, dormitorios... para qué sirve cada una y mucho vocabulario que desconocíamos.
Y cómo no, no podían faltar las canciones
Los niños disfrutaron mucho, espero que pueden recordarlo con sus papis gracias a esta entrada.
El pasado martes 10 de noviembre todos los niños y niñas de Educación Infantil fuimos de excursión al Parque de Castrelos, para poder ver el paisaje de otoño tan magnífico que allí nos esperaba. Fue un día precioso, todos nos lo pasamos de maravilla y nuestras profes nos felicitaron porque nos portamos "de lujo".
No queremos dejar pasar la ocasión para agradecer de nuevo a todos los papás y mamás que nos acompañaron y ayudaron durante la mañana.
Empezamos el recorrido en el laberinto del Jardín francés. Luego vimos el Jardín inglés.
En el "árbol mágico" pedimos nuestros deseos, pero...shhhh!!! son secretos, sino no se cumplirán.
Hicimos un descansito para merendar...la caminata nos dio hambre...
Y para terminar....una fantástica guerra de hojas de otoño...¡pero qué bien lo pasamos!
Todos los días al hacer la fila, saludamos a Lidiana la mamá de Uxía que está embarazada. Pronto Uxía será hermana mayor y entre todos pensamos en regalarle una flor a pesar de estar en pleno otoño...una flor especial para Jimena que crece en la barriguita de su mamá.
Para todos nosotros fue un momento muy entrañable, "tenemos que hablar bajito" dijo Tiago..."vamos a cantarle para que esté contenta" dijo Álvaro Diz... "mi hermanita ya no está en la barriga de mamá" dijo Pablo Janeiro que pronto nos presentará a su hermana Catalina y ya sabe un poco más de eso de ser hermano mayor.
Esta experiencia nos gustó mucho y más para nuestra compañera Uxía al hacerle un pequeño regalo a su hermanita que está por nacer. Tenemos las imágenes y queremos compartirlas con todos vosotros.
Lo primero, una cara muy feliz para Jimena de su hermana mayor Uxía...
Una cara feliz para Jimena...una ilusión para Uxía y su mamá Lidiana
Empezamos por los pétalos....
y en cada pétalo muchas líneas para decorar...
Y uno y uno más...
Líneas por aquí y líneas por allá...lo importante era hacer una flor para Jimena
Cada pétalo fue hecho con cariño y mucho cuidado!
Luego muchas hojitas alrededor...
y más hojas...
Y más....
Y así nació una flor feliz para Jimena...un regalo de su hermana Uxía con ayuda de todos nosotros!
